école petite section

AGIR et S’EXPRIMER AVEC SON CORPS
Jeu collectif 1 : Cache-cache

COMPETENCES: Coopérer collectivement : avec son équipe , chercher en se repérant dans l’espace, adapter ses actions à celles des autres, comprendre et accepter les règles.

ACTIVITE: le jeu du cache-cache
OBJECTIF DE LA SEANCE: phase de découverte :  à travers un jeu simple, engager les élèves dans l’action pour ressentir des émotions, pour jouer en équipe, pour changer de rôle, pour connaître et nommer les différents éléments relatifs au jeu.

MATERIEL:
Multiples objets qui peuvent permettre de cacher : plots, caisses, foulards, meubles, tapis,….  
Multiples objets à cacher : petites peluches + cerceaux.

DEROULEMENT:

L’enseignant explique aux élèves qu’ils vont apprendre à jouer à cache-cache, d’abord avec des objets. Il présente les objets qu’il faut nommer. Il explique que chaque peluche a un cerceau pour être rangée.

Puis il indique que tous les endroits pour les cacher sont possibles. Il demande ensuite que les élèves rappellent les règles vues dans le livre Cache-cache cochons.

Il propose de cacher les objets pendant que les élèves vont aller compter jusqu’à 10 dans une autre pièce avec l’ATSEM. De retour, ils vont devoir chercher et retrouver toutes les peluches en les remettant à chaque fois dans leur cerceau afin de savoir s’il reste encore des objets à trouver. Le critère de réussite est de retrouver toutes les peluches.

DUREE:
5mn pour les explications,20 mn de temps alterné entre cachette et recherche,  5 mn retour au calme.

COMMENTAIRES /CONSEILS:

·        Cette séance va être reprise 3 jours.

·        Des variantes peuvent être introduites au fil des séances  : un groupe d’élèves cache, l’enseignant va compter avec le reste de la classe OU un élève compte tout seul et les autres le regardent chercher une seule peluche OU un temps est donné pour retrouver la peluche ou les peluches OU introduire la notion d’aide par des indications «  tu es à côté, non tu t’éloignes »...

·       Selon l’aisance du groupe, il peut être aussi organisé des compétitions de groupes.

·       Les règles du jeu n’occultent pas les règles de vie instituées pour le groupe . Durant ces jeux , l’apprentissage du vivre ensemble est au cœur de l’activité. Certains élèves vont se contrarier de ne pas trouver les peluches ou d’arriver trop tard ou de vouloir prendre celle que le copain a trouvée, l’enseignant et le groupe doivent réguler ces comportements. L’enseignant tout en participant au jeu reste le maître du jeu.