Petit pois semaine 11

Publié le par isa

SEMAINE 11/ 26 NOVEMBRE 2012

DOMINANTE D'ACTIVITE CIBLEE : PERCEVOIR,SENTIR,IMAGINER,CREER

«JE JOUE AVEC LES POIS,LES TRAITS, LES RONDS POUR APPRENDRE A CREER :TRAVAIL AUTOUR DE DEUX ARTISTES KUSAMA ET BUREN»

 

LE LIVRE DE LA SEMAINE

petit pois

RESUME:

Et si les petits pois pouvaient voler. Le petit pois du livre est un vrai petit pois,il ne représente plus un enfant, mais finalement il veut pouvoir voler comme les oiseaux et le lecteur est fortement incité à l'aider. Qui n'a pas rêvé de lancer les petits pois par la fenêtre ?

 

MOTS POUR L'ENJEU PEDAGOGIQUE:

créer des pois en volume comme Kusama et jouer à lancer les pois par la fenêtre comme dans le livre de la semaine

 

ACCUEIL:

 

L'enseignant accueille ses élèves, ils se disent« BONJOUR ». Le Lundi,il demande aux élèves s'il ont joué à cacher les objets avec les pois avec leur famille.Les jours suivants, il leur demande de retrouver leur carte de présence côté prénom, celle-ci est proposée dans un petit groupe de cartes ( 3 ou 4).

 

 

Puis ils se répartissent dans les ateliers proposés et aux coins jeux.

 

TEMPS:

8H30/8H50

ACTIVITE:

afficher sa carte de présence

COMPETENCES:

(s'approprier le langage et découvrir l'écrit)

reconnaître son prénom écrit en majuscules d'imprimerie

ORGANISATION:

individuellement

 

 

 

TEMPS:

8H30/8H50

ACTIVITE:

participer aux ateliers autonomes, jouer dans les coins jeux

COMPETENCE:

(devenir élève)

faire preuve d'initiative

apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

Des activités sont proposées en ateliers autonomes et les coins jeux sont en accès libre

 

 

LIEN ATELIERS AUTONOMES

LIEN COINS JEUX

 

EPS:

 

TEMPS:

8H50/9H30

ACTIVITE:

 

COMPETENCE:

(agir et s'exprimer av..)

 

ORGANISATION:

collective

Cycle rondes à retrouver sur le blog

 

Suggestions interactives de votre part:

cycle EPS sur apprentissage de rondes

cycle danse proposé par Elaine

 

 

REGROUPEMENT 1:

 

TEMPS:

 

9H30/9H45

ACTIVITE:

réfléchir sur une technique artistique avec la marionnette

 

COMPETENCES:

(s'approprier le langage)

parler spontanément au regroupement

ORGANISATION:

collective

LUNDI : Dalma a apporté l'image d'une oeuvre de Kusama qu'il a trouvée avec son papa. Il dit qu'elle ne faisait pas que des pois à plat sur ses toiles mais qu'elle fabriquait des gros pois avec des boules. Le groupe observe et commente l'image. L'enseignant demande aux élèves quand ils ont eux-aussi fabriquer des grosses boules ( modelage des corps des canards pour la pêche à ligne avec le livre Moi d'abord)

kusama pois

MARDI: Dalma dit que son papa lui a demandé à quoi lui faisait penser les grands pois de Kusama et  il trouve que ça ressemble à des ballons. L'enseignant demande aux élèves comment transformer un ballon de l'école en pois Kusama. Recherche collective.

 

JEUDI: L'enseignant demande à un élève de rappeler comment faire pour qu'un ballon ressemble à un pois Kusama et lui propose de venir le faire ( ex:pois en papier découpés + blue tack ou petit morceau de scotch), il s'agit de bien répartir les pois, c'est difficile.

 

VENDREDI: L'enseignant a apporté des ballons de baudruche, il propose que les élèves les transforment en pois Kusama pour décorer la classe en utilisant des gommettes auto-collantes.

 

Liens à retrouver:

comptines sur les pois par Sylvie L

 

 

 

 

ATELIERS 1:

 

TEMPS:

 

9H45/10H00

ACTIVITES:

1 Parler sur sa photographie pour l'album langage

2 Peindre en autonomie

3 Fabriquer un pois en volume

 

COMPETENCES:

1 (s'approprier le langage )utiliser le pronom JE

2 (percevoir, sentir, imaginer, créer)réinvestir

3 ( percevoir, sentir, imaginer, créer) construire un pois Kusama en utilisant papiers collés

 

ORGANISATION:

atelier 1 supervisé par l'enseignant

 

atelier 2 supervisé par l'atsem

 

atelier 3 uniquement Vendredi et tous les élèves volontaires

ATELIER 1 «  Je parle avec mon album langage» LUNDI,MARDI,JEUDI

Support: album langage

Matériel:photographies pendant séance eps + pot de colle.

Consigne: «  Tu regardes les photos et tu choisis celle où tu te vois pour la coller dans ton album langage, tu me racontes ce que tu fais, j'écris tout ce que tu me dis »

album langage

ATELIER 2 «  Je peins»

Support: grande feuille blanche

Matériel:gouaches de couleurs variées + pinceau

Consigne: «  Tu peins comme tu veux et ce que tu veux»

 

ATELIER 3 «  Je fabrique un pois KUSAMA»VENDREDI

Support: ballons de baudruche gonflés préalablement

Matériel:gommettes

Consigne: «  Tu colles les gommettes sur le ballon, tu en mets un peu partout pour faire comme Kusama»

 

les élèves viennent de manière volontaire à cet atelier.

 

RECREATION:

 

TEMPS:

 

10H00/10H30

ACTIVITE:

jouer dans la cour

COMPETENCE:

(devenir élève)

apprendre à coopérer en participant à des jeux

ORGANISATION:

collective

 

REGROUPEMENT 2:

 

 

TEMPS:

 

10H30/10H45

ACTIVITE:

imaginer l'histoire

écouter un livre

 

 

COMPETENCES:

(s'approprier le langage)

parler spontanément lors du regroupement,anticiper à partir d'une couverture

ORGANISATION:

collective

LUNDI: L'enseignant présente le livre de la semaine « Petit pois ». Il demande avant la lecture d'imaginer ce qui va se passer dans cette histoire, ces petits pois vont-ils être des petits enfants comme dans nos livres précédents ? Petite discussion puis il lit. Il demande de quel petit pois il s'agit ( nourriture). Est-ce que c'est un pois comme Kusama sait en faire ? Peut-on lancer les vrais petits pois ?

 

MARDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine «  Petit pois» et le lit. A la fin, il propose de prendre les petits pois réalisés à l'atelier modelage et de voir si les élèves se sont bien entrainés à lancer les petits pois. Une fenêtre en carton a été réalisée pour cet exercice de lancer. Des élèves volontaires viennent tenter de viser la fenêtre pour faire voler leur petit pois.

 

JEUDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine «  Petit pois » et le lit. Il propose ensuite le jeu du lancer de petit pois dans la fenêtre factice, deux tailles de pois sont au choix, l' élève qui lance doit annoncer s'il prend un petit ou un grand pois.

 

VENDREDI:L'enseignant reprend le livre de la semaine «  Petit pois» et le lit. L'enseignant demande aux élèves de dire quelle est la forme d'un pois (ronde). Lecture du cahier de liaison .

 

Liens à retrouver :

cahier de liaison 

 

 

 

ATELIERS:

 

 

TEMPS:

 

10H45/11H20

 

et après la sieste, selon les élèves.

ACTIVITES:

1Créer des pois en peinture

2 Créer des pois en modelage à lancer

3 Retrouver le même objet en discrimination visuelle (EVALUATION)

 

 

COMPETENCES:

1( percevoir, sentir, imaginer, créer )expérimenter un procédé de dessin : le rond

2 (percevoir, sentir …)

construire des objets en utilisant le modelage

(s'approprier le langage) distinguer et nommer petit-grand

3 ( s'approprier le langage et découvrir l'écrit) être capable de retrouver le même

 

ORGANISATION:

atelier 1 supervisé par l'atsem

 

atelier 2 supervisé par l'enseignant

 

atelier 3 en autonomie

 

 

ATELIER 1 «  Je crée des pois »

Support: grande feuille

Matériel: pot de la couleur faite par l'élève + pinceau

Consigne: «  Tu dessines et tu peins maintenant des pois avec la couleur que tu as faite »

 

Les élèves font à présent la forme arrondie et la colorie comme ils ont fait la semaine précédente, les pois peuvent être éventuellement ajoutés à la fresque de la semaine précédente après avoir été découpés ou pour une nouvelle fresque.

 

ATELIER 2 «  Je fabrique des pois comme dans le livre »

Support: -

Matériel: pâte à modeler+ fenêtre factice en carton+ petite boite de petit pois+ petites cuillères

Consigne : « Tu fais un petit pois à lancer avec la pâte à modeler comme dans le livre »

 

FICHE D'EXPLICATION A TELECHARGER

 

L'enseignant demande que les élèves fabriquent des « petits » pois, il est important de travailler la notion de petit en comparaison avec les vrais petits pois.

Quand le groupe a réalisé un certain nombre de petits pois, l'enseignant propose la fenêtre factice ou réelle (selon les possibilités) et des essais sont faits avec des petites cuillères comme dans le livre.L'enseignant rappelle que cette activité est autorisée à l'école avec lui pour tenter ce que le livre propose, mais ne peut être faite à la cantine ou à la maison.

ATELIER 3 «  Je retrouve les mêmes images »

Support: feuille A4 photocopiée

Matériel: images pré-découpées+ un pot de colle par élève

Consigne : « Tu regardes les images, et tu colles les mêmes à leur place »

 

FICHE A TELECHARGERpdf

FICHE A TELECHARGER open-office

EVALUATIONS        

 

RANGEMENT/SORTIE

SIESTE

REPRISE ATELIERS SELON LES ELEVES

REGROUPEMENT 3

 

TEMPS:

 

16H05/16H20

ACTIVITE:

jeu du lancer de petit pois

COMPETENCE:

(devenir élève)

coopérer dans des jeux

(s'approprier le langage) distinguer et nommer grand-petit

ORGANISATION:

collective

Reprise du jeu de lancer, l'enseignant demande que les élèves trient les plus petits pois réalisés par les élèves du groupe de modelage pour les lancer.

 

RANGEMENT/SORTIE

BILAN QUOTIDIEN:

OBSERVATIONS:

 

 

 

 

DIFFICULTES RENCONTREES:

 

 

 

 

SOLUTIONS ENVISAGEES:

 

 

 

 

SATISFACTIONS:

 

 

 

 

 

LIENS A RETROUVER:

 

 

 livre isa

 

Le livre d'Isa

 

 

 

 pate-a-modeler.jpg

Vidéo pâte à modeler

 

 

 

 kusama-villette.jpg

Vidéo sur Dots obsession de Kusama à la Villette

 

 

 

 site-musique.jpg

On s'évade

 

FICHE DE CETTE PREPARATION A TELECHARGER

 

Publié dans percevoir 2013

Commenter cet article

emily 23/11/2012 13:00


help, help!!


quelqu'un sait comment faire pour que les ballons de baudruche ne se dégonflent pas au bout de qlques jours???


C'est une question de qualité????


 

isa 23/11/2012 13:18



il faut bien les fermer déjà, ensuite normalement ils restent quelques jours tout de même, peut-être la qualité effectivement !



Valérie93 22/11/2012 21:36


Chouette j'ai retrouvé mon livre Petit pois qui était caché dans la pile de livres ( euh laquelle celle du salon, celle de ma chambre ou celle dans les toilettes? A moins que ce ne soit dans la
chambre des filles??!!!!!!!


tout çà pour dire que PETIT POIS me fait penser inoxérablement au Drôle de Petit Pois d'Amandine de Carole CHAIX aux éditions Frimousse que tu nous avais proposé quelques années
plus tôt .....

isa 22/11/2012 22:10



exact Valérie, trés trés beau livre !



Valérie93 22/11/2012 21:22


Merci Sev, de toutes les video la tienne est la plus appropriée pour les enfants car si Yayoi Kusama a l'obsession des pois il y a aussi celle des phallus et sur certaines video j'aurai été mal
de les présenter à mes élèves...!!!!!!!! ( je parle des gris pas les blanc et rouge avec les pois!!!!!!!!!!! )


J'ai les ballons les gommettes, des portraits, et je prépare des sapins et des maisons calendriers de l'avent... Kusamastiques!!!!!!!

isa 22/11/2012 22:13







Stasia 21/11/2012 16:38


Ok, ok ! Je vais ramer avec mon ordi mais j'enverrai...

isa 21/11/2012 16:58



non parce que les scénographies sont à photographier et tu m'envoies la photo, c'est assez facile en fait, il faut juste trouver l'idée pour mettre en scène tous ces pois. Les pois tu vas
pouvoir les télécharger , les découper et les disposer artistiquement dans un contexte que toi seule choisira... Tu vois ?



Stasia 21/11/2012 16:17


Et bon courage à toi Isa pour ton travail avec tout nos petits pois. Nous, la semaine prochaine, il faudra qu'on termine notre panneau collectif avec les pois inventés. Et les grandes feuilles
avec les empreintes de pois. Si les autres collègues terminent encore une fois avant moi, je n'enverrai rien... C'est bizarre, en ce moment, les travaux de mes élèves ressemblent étrangement à
ceux des enfants des autres collègues...En attendant, quel chouette travail de reconnaissance global de son prénom en cherchant son pois perdu parmi tant d'autres... 

isa 21/11/2012 16:31



non non ,chacun fera une scénographie personnelle, et je veux TOUTES les créations, quitte à mettre en ligne 3 ou 4 créations par jour, c'est trop chouette, vous avez tellement
d'originalité, on ne peut pas passer à côté de la tienne.... Ne t'inquiète pas pour moi Stasia, je suis bien organisée, je range au fur et à mesure, ma boite de petits pois déborde, c'est
merveilleux !



Stasia 21/11/2012 16:12


Et les dragibus, c'est des petits pois en couleurs ? Allez ! Je me mets à ma prep de la semaine prochaine, j'ai fini le cahier d'écolier à photocopier demain. Dur d'être à la fois dans le présent
et le futur ! Il faut déjà penser au calendrier de l'avant. L'idée de mes  enveloppes de l'an dernier (empreintes de pois et cercles) me tente bien...C'est dans l'air du temps. Allez, zou,
c'est parti !


 

Stasia 21/11/2012 15:47


n'empêche que j'ouvrirais bien la bouche ...

isa 21/11/2012 16:03



Sauf que nous on travaille sur les pois et pas sur les chamallos ,N'y aurait-il que les enfants pour
aimer les bonbons ? Non hélas ,j'aime trop ça !



Stasia 21/11/2012 15:25


Pour le lancer de petits pois, il y a un moment, j'avais mis une photo sur mon pinterest, mais je n'ai pas testé...http://spoonful.com/crafts/marshmallow-catapult. Attention dans les classes !!!
Si quelqu'un a le temps dese lancer...

isa 21/11/2012 15:36






moi je me tiens devant la bouche ouverte



Maï 21/11/2012 15:16


mon stock de gommettes rondes est quasi épuisé !!! crois tu que je puisse peindre du les ballons de baudruche ???

isa 21/11/2012 15:37



c'est ça l'adaptation Maï, on cherche à faire autrement du moment que le but est atteint



DAO MICHELE 20/11/2012 19:52


un grand grand merci ISA pour ta rapide réponse mais aussi pour tout le reste, comme d'habitude je me "régale" avec les petits pois verts... notamment


et mes enfants aussi... C'est un vrai plaisir qui me pousse à continuer à enseigner malgré les années... qui passent et qui me raprochent de la RETRAITE! quelle horrible mot je ne m'y fais pas


la fiche est bloquée à cause des ''plugins " ou quelque chose comme ça


bisous à tous

isa 20/11/2012 20:07



oui tu es sur Mozilla, j'ai échangé ce week-end avec Delphine qui avait rencontré ce problème, et elle a réussi à décoincer la situation en mettant à jour Adobe Reader ou en changeant de
navigateur, moi je conseille Google Chrome , j'ai fait un article ICI



daomichele 20/11/2012 12:58


désolée ! je n'arrive pas à ouvrir la dernière fiche pour assembler les images !!!

isa 20/11/2012 13:07



c'est une fiche pdf, tu la veux sous un autre format ?


voilà je l'ai mise sous open-office mais tu dois sûrement avoir des mises à jour à faire sur ton ordinateur notamment avec Adobe Acrobat qui lit les pdf.



Sev 20/11/2012 12:21


J'aime bien aussi cette vidéo à montrer aux enfants avec Kusama qui peint des ronds à la fin ICI


 

isa 20/11/2012 12:30



ah super merci Sev, je ne l'avais pas vue celle-ci, oui voir Kusama travailler, c'est encore une fois formidable pour les élèves. Et puis cela peut donner des idées à tous ceux qui
réfléchissent encore à la scénographie qu'ils vont devoir créer avec les pois des copains... Je mets sur ma page FB



berengere 19/11/2012 19:05


en effet, mais que serait la maternelle sans challenge ;)

isa 19/11/2012 19:08



le lancer à la cuillère peut être un peu compliqué, je n'ai pas testé, je n'avais pas mes petiots sous la main. Mais on peut ,bien-sûr, faire sans , on s'adapte.



berengere 19/11/2012 18:30


j'ai hâte d'être à la semaine prochaine ces pois en volumes m'inspirent m'inspirent....

isa 19/11/2012 18:34



j'espère que vous n'allez pas regretter mes idées, le lançage de pois est un beau challenge !