école petite section

AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS COMPETENCE: coopérer avec un partenaire et s’opposer à plusieurs partenaires, se déplacer en utilisant la course. ACTIVITE: jeu collectif « les petits indiens ». OBJECTIF DE LA SEANCE : développer le répertoire moteur...

AGIR DANS LE MONDE COMPETENCE: courir vite, réagir à un signal, coopérer. ACTIVITE: courses de vitesse OBJECTIF DE LA SEANCE : motiver des réponses motrices qui permettent de courir vite et de battre son propre record de la part des élèves qui n’ont pas...

Et voilà la semaine 16 ! Bises et bonne reprise tout le monde. SEMAINE 16 / 14 JANVIER 2019 DOMINANTE D'ACTIVITE CIBLEE : CONSTRUIRE LES PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSEE « À L’ECOLE, FILLE ET GARÇON À ÉGALITE » Construire des premiers savoirs...

L’autorité, c’est un travail sur soi Avoir de la ténacité, de l’exigence, de la rigueur constitue un défi professionnel que l’enseignant ne peut négliger, il ne peut demander à ses élèves la persévérance dans tout ce qu’ils font et apprennent et ne pas...

Bonjour, voici les projets que nous proposons aux familles pour la semaine du 15. Nous ferons ces mêmes projets en classe - la fête de la musique - la fête des pères - les animaux fantastiques Voici nos sources d'inspiration pour cette semaine (merci...

Comme chaque semaine nous envoyons aux familles un déroulé avec des explications et des pièces jointes. Nous complétons ce travail avec des vidéos quotidiennes que nous envoyons sur un compte instagram privé. Les sites officiels ont été totalement dépassés...

Après avoir relu les commentaires du dernier article « Le carnet de suivi et l’observation : quelles pratiques ? », j’ai choisi de revenir sur l’aspect « inventaire » qui fait jour dans l’élaboration de certains carnets de suivi. J’entends par inventaire...

DATE : Semaine 27 SEANCE Le parcours Je bouge-Je ne bouge pas DUREE : 30 mn ACTIVITE : Parcours codé COMPETENCE : Ajuster et enchainer ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir ou de la trajectoire d’objets sur lesquels agir Ce...

Quel est le type d’intelligence d’une personne et non plus quel est le QI d’une personne, voilà la question que nous devons nous poser au regard des progrès des neuro-sciences depuis plus de 10 ans ? On sait maintenant que chacun a un cerveau unique et...

Après des recherches mutuelles, nous avons choisi un projet autour du mouvement (je bouge) et de son contraire (je ne bouge pas) pour les activités physiques. Vous avez proposé d'imaginer un déguisement de loup en rapport avec cette période articulée...

Pour la semaine de la rentrée, voici ce que je proposerai à mes élèves, en lien avec le livre : Tout allait bien. A l’accueil : Table de couture Proposition d’ISA. En EPS : Yoga : Allez, je me lance. Je le ferai en demie-classe en réduisant le temps (15...

Afin d’approfondir notre interrogation « Qu’est-ce que l’agressivité ? », le module se poursuit avec une étude pratique, une observation in situ. Il ressort de notre premier débat qu’en tant que professionnelles de la petite enfance, vous penchez pour...

La série "Conflits" continue. L’article précédent a proposé un cas pratique de conflit avec un parent. Notre débat ne prétend pas donner de procédures « miracles » qui feraient que les agressions verbales ou les difficultés de communication disparaitraient....

Voici en vrac des photos des ateliers proposés par Isa, les réalisations des élèves !!! Merci encore Isa pour ce super programme, les enfants adhèrent et adorent !!! Certains ateliers 1 n'ont pas été faits par manque de temps, je n'arrive pas toujours...

En reprenant vos commentaires du carnet de suivi de Sami version 1 , j’ai d’abord noté vos sentiments de doute et d’embarras face à cette nouvelle tâche. Ce qui vous a largement manqué dans le carnet de suivi de Sami version 1, c’est l’absence de lisibilité...