les livres étudiés des années précédentes
En 2007-2008
entrer à l'école ( vivre ensemble)
l'imagier de ma journée
mon poisson rouge
non, mais ça va pas
petit bleu et petit jaune(1)
marie est partie 1
marie est partie 2
si on comptait
le corps ( agir dans le monde)
la petite nénuphare
Jules
docteur loup
ça va pas
bonhomme, bonhomme
la sucette de Roméo
tacalogue de jouets
un problème à résoudre par semaine (découvrir le monde)
Olivia(1)
4 petits coins de rien du tout
une petite brebis pas comme les autres
Biglouche
Alice sourit
copains comme cochons
Sidonie et compagnie
l'arbre ( la sensibilité, l'imagination, la création)
la petite poule rousse
dans la forêt profonde(1)
Max et la poule en chocolat
Victor et la sorcière
Oncle Gilbert(1)
le grand cerf
le petit veau qui voulait voir passer un train
le livre de récits ( le langage)
les gros mots
tout ce qu'il faut savoir sur les méchants
il y a un alligator sous mon lit
Thomas n'a peur de rien
toutes les couleurs
Mademoiselle sauve qui peut
Olivia et sa fanfare
la parapluie de madame Hô
dans 3500 mercredis
En 2008-2009
les émotions ( devenir élève)
beaucoup de beaux bébés(1)
qui, que, quoi !
Anton et les filles
où es-tu Lune ?
petit ours brun a peur du noir
les petits poissons
j'ai trés peur
l'école de Lèon
la mémoire ( découvrir le monde)
bobi la mouche
qu'est-ce que j'ai dans la tête?
les fonds de poches
mon frère
quand mon papa était un vrai bébé
1,2,3 qui est-là ?
le mime ( agir et s'exprimer avec son corps)
prudence !
le drôle de petit pois d'Amandine
patatras
il est où ?
ici, c'est chez moi !
oeil pour oeil
Anthony Browne ( percevoir, sentir, imaginer, créer)
Marcel et Hugo
Marcel le champion
dans la forêt profonde (2)
le tunnel
tout change
Billy se bile
mon papa
écrire un livre ( le langage)
Jean-Loup
j'étais si timide que j'ai mordu la maîtresse
aboie Georges
portraits
OLivia (2)
ma maman et moi
Oncle Gilbert(2)
Papa
beaucoup de beaux bébés(2)
En 2009-2010
Moi et les autres ( devenir élève)
pas
pas de bol
dans la cour de l'école
Raoul la terreur
tiens,c'est pour toi
guili lapin
sais faire moi
Miro ( percevoir, sentir, imaginer, créer)
Joan Miro
de quelles couleurs ?
que vois-tu ?
ne laissez pas le pigeon conduire le bus !
la tache attaque
à quoi tu joues ?
si polis et tout et tout
L'eau et l'air ( découvrir le monde)
histoire courte d'une goutte
les petits bonshommes sur le carreau
Sergio se jette à l'eau
la vague
par une sombre nuit de tempête
voyage à Poubelle plage
Cache-cache ( agir et s'exprimer avec son corps)
cache-cache cochons
sous la couette
il y a un cauchemar dans mon placard
c'est moi le plus fort
si le loup y était
peur
une histoire sombre, trés sombre
Christian Voltz ( le langage)
comme chaque matin
Papa n'a pas le temps
le livre le plus génial que j'ai jamais lu
En 2010-2011
comment se faire comprendre des autres pour bien vivre avec eux ( devenir élève)
petit doux n'a pas peur
hum,hum
comment se montrer solidaires et s'entraider ( agir et s'exprimer avec son corps)
l'agneau qui ne voulait pas être un mouton
Léonardo le monstre épouvantable
alors ?
les 5 sens ( découvrir le monde)
n'oublie pas de te laver les dents
la musique ( percevoir, sentir, imaginer, créer)
la maison ( le langage)
juste avant il y avait un plafond
En 2011-2012
les étapes à franchir ( devenir élève)
Hervé Tullet et le graphisme ( agir et s'exprimer avec son corps)
le temps ( découvrir le monde)
le roi, sa femme et le petit prince
les fleurs ( percevoir , sentir, imaginer, créer)
les contes ( le langage)
En 2012-2013
les coins jeux et les règles ( devenir élève)
Kusama et les pois ( percevoir, sentir, imaginer,créer)
les maths en jouant ( découvrir le monde)
1,2,3 petits chats qui savaient compter jusqu'à 3
le cirque ( agir et s'exprimer avec son corps)
Hector l'homme extraordinairement fort
le film d'animation ( le langage)
ce sera toujours les grandes vacances
la bouche
manger-bouger
nourrir un escargot
l'eau et l'Afrique
les ogres et le théâtre
en 2014-2015
je partage ce que j'ai en commun
sem 1,
sem 2,
sem 3,
sem 4,
sem 5,
sem 6,
sem 7
je partage des sentiments
sem1,
sem 2,
sem3,
sem 4,
sem5,
sem 6, 
sem 7
je partage équitablement
sem1,
sem2,
sem3,
sem4,
sem5,
sem6
je partage des tâches communes
sem1
sem2
sem3
sem4
sem5
sem6
sem7
je partage ce que je possède
sem1
sem2
sem3
sem4
sem5
sem6
sem7
sem8
sem9
sem10
en 2015-2016
Tous les grandes personnes ont des talents, moi aussi et je reçois ma valise à talents
pour explorer le monde
sem1
sem2
sem4
sem5
sem6
sem7Les artistes ont des talents, moi aussi je développe mes talents artistiques
sem8
sem9
sem10
sem11
sem12
sem13
sem14
En participant à des défis mathématiques, moi aussi j'exerce mon talent
sem15
sem16
sem17
sem18
sem19
sem20
En surmontant des défis physiques, moi aussi je gagne des médailles
sem21
sem22
sem23
sem24
sem25
sem26
Les auteurs comme Mo Willems ont du talent, moi aussi avec mes copains nous mettons nos talents en commun pour écrire un livre
sem27
sem29
sem31
sem33
sem35en 2016-2017
Pour réussir à l’école, j’agis, je m’exprime, je comprends
dans l’atelier des Touche-à-tout
 semaine 1 |  semaine 2 |
 semaine 3 |  semaine 4 |
 semaine 5 |  semaine 6 |
 semaine 7 |  semaine 8 |
Pour réussir à l’école, j’agis, je m’exprime, je comprends
dans l’atelier des GribouillARTS
 semaines 9 et 10 |  semaine 11 |
 semaine 12 |  semaine 13 |
 semaine 14 |  semaine 15 |
Pour réussir à l’école, j’agis, je m’exprime, je comprends
dans l’atelier C'est pas du jeu
Pour réussir à l’école, j’agis, je m’exprime, je comprends
dans l’atelier La bougeotte
 semaine 22 |  semaine 23 |
 semaine 24 |  semaine 25 |
 semaine 26 |  semaine 27 |
Pour réussir à l’école, j’agis, je m’exprime, je comprends
semaine 38en 2017-2018
Mon école est ici, ton école est ailleurs
CI, c’est mon école
Les autres : Les enfants et les adultes de l’école
Le temps : Je reçois mon carnet de voyage
L’espace : Dans mon école, il y a une cabane pour nous
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 semaine 2 |
 semaine 3 |
 semaine 4 |
 semaine 5 |
 semaine 6 |
 semaine 7 |
AILLEURS, c’est ton école
Les autres : Les correspondants scolaires
Le temps : Le fil des jours
L’espace : Les fils qui nous guident
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AILLEURS et ICI, nos corps sont différents
Les autres : Chacun est unique et singulier
Le temps : Etre l’autre le temps d’une danse
L’espace : Etre chez l’autre par la danse
Artistes référents : Germaine Acogny (danseuse) Messaoud Belabbas
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ICI et AILLEURS, nous jouons
Les autres : Nous jouons ensemble
Le temps : Nous jouons à tout âge
L’espace : Nous jouons partout
Artiste référent : Richard Long
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Mon école est ICI, ton école est AILLEURS, leur école est LOIN
Les autres : Ecrire à ceux qu’on ne connaît pas
Le temps : Ecrire et attendre
L’espace : Dans les écoles, on fabrique des cabanes
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 OU 
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